|
3 puntos
|
2 puntos
|
1 punto
|
0 puntos
|
ELECCIÓN
DEL TEMA
|
El tema elegido se ajusta a lo
exigido y es de actualidad
|
El tema elegido se ajusta a lo
exigido pero no es de actualidad
|
El tema elegido no se ajusta a lo
exigido pero es de actualidad
|
El tema elegido no se ajusta a lo
exigido y no es de actualidad
|
DISEÑO
|
El trabajo tiene un
diseño atractivo y cumple con lo exigido.
|
El trabajo cumple con lo
exigido, pero no tiene un diseño atractivo.
|
El trabajo tiene un
diseño atractivo pero no cumple con lo exigido.
|
El trabajo no tiene un
diseño atractivo y no cumple con lo exigido.
|
INVESTIGACIÓN
|
Aplica
las habilidades necesarias para la investigación científica, planteando
preguntas y recogiendo datos, usando preferentemente las TIC
|
Aplica
las habilidades necesarias para la investigación científica, planteando
preguntas y recogiendo datos, pero no usa las TIC preferentemente
|
Aplica
pocas habilidades para la investigación científica, planteando pocas
preguntas y recogiendo muy pocos datos. Además no usa preferentemente las TIC
|
No
aplica las habilidades necesarias para la investigación científica
|
REACCIONES
QUÍMICAS
|
Las reacciones químicas que aparecen
son de diferente tipo y están bien escritas y ajustadas convenientemente
|
Las reacciones químicas que aparecen
están bien escritas y ajustadas convenientemente
|
Las reacciones químicas que aparecen
están bien escritas pero no están ajustadas convenientemente
|
Las reacciones químicas que aparecen
no están bien escritas y no están ajustadas convenientemente
|
EXPOSICIÓN
|
La
exposición del trabajo recoge la revisión del proceso seguido, (las etapas
del método científico), identificando los problemas surgidos, diseñando
estrategias de resolución de problemas y comentando conclusiones, mencionando
las fuentes que ha utilizado
|
La
exposición del trabajo recoge la revisión del proceso seguido, las etapas del
método científico, identificando los problemas surgidos, diseñando
estrategias de resolución de problemas, y comentando conclusiones, pero no
menciona las fuentes que ha utilizado
|
La
exposición del trabajo recoge la revisión del proceso seguido, (las etapas
del método científico), pero no identifica los problemas surgidos ni menciona
las fuentes que ha utilizado
|
La
exposición del trabajo no recoge la revisión del proceso seguido, (las etapas
del método científico), tampoco identifica los problemas surgidos ni comenta
conclusiones, y no menciona las fuentes que ha utilizado
|
Los estándares de aprendizaje que he usado para la elaboración de la rúbrica son los siguientes:
· Aplica habilidades necesarias para la investigación científica,
planteando preguntas, identificando problemas, recogiendo datos, diseñando estrategias
de resolución de problemas utilizando modelos y leyes, revisando el proceso y
obteniendo conclusiones.
· Establece los elementos esenciales para el diseño, la elaboración y
defensa de un proyecto de investigación, sobre un tema de actualidad
científica, vinculado con la Física o la Química, utilizando preferentemente
las TIC.
· Escribe y ajusta ecuaciones químicas sencillas de distinto tipo
(neutralización, oxidación, síntesis) y de interés bioquímico o industrial.
Respecto a las preguntas planteadas, considero que la rúbrica debería presentarse a los alumnos a la vez que se exponen las criterios que debe seguir la actividad, colgándola en el aula virtual para que así la tengan presente durante la elaboración del trabajo, y así puede ayudar en la labor de evaluación, ya que no da pie a muchas de las dudas que pueden surgir cuando evaluamos. Si los alumnos conocen la rúbrica, luego no será tan fácil para ellos reclamar sin criterio.
Usaría la rúbrica para alguno de los puntos incluidos en el trabajo, pero no para todos los que he incluido en la rúbrica, ya que teniendo en cuenta el número tan elevado de alumnos que tengo, el proceso de evaluación de la actividad se haría interminable.
